78% освітян прифронтових територій відчувають спустошеність і втому
Більше ніж 87% учителів із прифронтових регіонів наразі необхідно більше часу на відновлення сил, ніж зазвичай. Крім того, 58% педагогів сьогодні потребують психологічної допомоги й підтримки. Про це свідчать результати опитування, яке провела Освітня фундація GoGlobal.
Загалом, у дослідженні, яке тривало з 27 вересня до 14 жовтня минулого року, взяли участь 4 460 освітян з шести областей України: Запорізької, Чернігівської, Херсонської, Сумської, Харківської та Миколаївської.
Цільовою аудиторією опитування стали чоловіки та жінки віком від 24 років, які наразі працюють у школах на посадах вчителя, директора, заступника директора чи соціального педагога, що працюють з учнями більше 2 років та проживають в одній із вищевказаних областей.
У Запорізькій області 85% опитаних зазначили, що їм зараз необхідно більше часу для підготовки до уроків, а 94% підтвердили, що навчання відбувається повністю/переважно у форматі онлайн.
82% освітян стали більш тривожними порівняно з періодом до початку повномасштабної війни, а 66% відчувають себе менш енергійними порівняно з періодом до початку російського вторгнення.
51% опитуваних стали рідше відчувати емоційну стабільність (тобто їм стало важче адекватно реагувати на оточуючу ситуацію. Вчителі фіксують зниження здатності контролювати власні емоції.
У Запорізькій області 24% освітян зазначили, що у якості психоемоційної підтримки їм необхідна особиста участь у підтримуючих зустрічах та тренінгах; у групових тренінгах для учнів потребу зазначили 23%: індивідуальні консультації психолога запросили 20%; тренінги для батьків – 16%; індивідуальної роботи психолога, соціального педагога з учнями – 17%; 43% ніякої допомоги не потребують.
Усього участь в опитуванні у Запорізькій області взяла 461 особа із зазначеної цільової аудиторії.
Звісно, стан освітян впливає на якість навчального процесу і це потребує окремого дослідження.